□蒋 悦

中国互联网信息中心（CNNIC）第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，中国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。飞速发展的互联网将人们的学习、工作、生活搬运“上线”，网络流行语随即产生。在中国网民群体中，10-29岁的网民占比达31.3%，学生占比达21%，学生在网络流行语的产生、使用、发展过程中担当“主力军”。网络流行语走红在于其本身具有诙谐幽默、新颖独特、扩散表达、共鸣共情的修辞技法和价值意蕴，迎合了学生特别是高校学子表达态度、宣泄思绪、标新立异的心理和需求。

异军突起的网络流行语被学生群体制造、使用、延伸、扩散，又能对其心理和价值观形成产生深刻影响。青年学生如何对待、选择、使用网络流行语，其实都是自身思想观念、文化素质、家教修养的外化体现，高校思想政治教育应有选择地用网络流行语这一语料库和信息库向青年学生传递正确的世界观、人生观、价值观，引导其自觉提高政治素养和培养道德情操，避免被信息洪流所裹挟，陷入“信息茧房”，丧失独立思考的能力。

一、网络流行语：新型的话语表达方式

网络流行语是指在网络中产生、在网民中流传、反映网民态度的语言。网络空间具有隐匿性、开放性，社会经济的迅速发展使互联网普及千家万户，为网络流行语的产生、发展、演变提供了无门槛舞台，人人都可以去使用、传播。广大网民和媒介充分发挥在网络语言上的创造力，有别于传统话语体系的网络语言体系应运而生，其具有语义趣味化、类别多样性、传播范围广、扩散速度快的特点。……