王晓杰，陈佩江

（临沂大学机械与车辆工程学院，山东 临沂 276000）

1 “理论力学”课程建设改革的时代背景

高等院校培养的工程科技人才，一直是中国科学技术发展进步的力量源泉。尤其是进入21世纪的20年来，随着科学技术的高速发展，中国对能够适应和引领新时代变化的工科人才的需求变得更加迫切。培养合格的工科人才已然成为中国工程教育事业建设的重中之重。

为了探索新形势下的中国工科人才的培养模式，中国2016-06成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。加入《华盛顿协议》是促进中国工程类人才培养迈入国际标准、提高工程技术人才培养质量的重要举措，对中国工程技术领域应对国际竞争、走向世界具有重要意义。2017年以来，为主动应对新形势下的科学创新与技术变革，以适应产业迭代升级，支撑“一带一路”“中国制造2025”等一系列国家战略，教育部积极推进新工科建设，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。

在中国新工科本科人才培养的大背景下，以新工科人才培养理念为出发点，结合工程教育专业认证的目标导向评价标准，高等院校纷纷着手对本科教育课程体系进行改革探索，其中针对工科专业本科生基础力学类课程改革成为国内诸多高校课程改革的重点领域[1-3]。同时，以注重科学研究思维培养的教学方式改革和探索也引起了领域内专家学者的关注[4-6]。……