李尽法，杨雅楠，姜红丙

(郑州大学 管理工程学院，河南 郑州 450001)

普通高等本科院校的任务和基本功能是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新。学校通过教学进行知识传播，从而实现人才培养；通过科学研究创造知识，进而实现文化传承和社会服务。把本科生的培养与科学研究结合起来，也就是说让本科生参与科学研究，既可以促进他们的学习，又能提升其创新能力，同时促进教师的教学与科研互动，最终推动教学质量正向发展。

大学应以本科教育为根本，大学之道的时代内涵是“以本为本”[1]。研究型大学侧重于培养具有创新思维、科研能力的学生，并且以培养研究生为主。普通高校本科的教学可以向研究型大学学习，使学生在学有余力的情况下参与科学研究，以科研促进学生学习。普通高校应该秉承教学、科研相结合的原则，根据自身定位和实际情况积极为本科生创造参与科研的条件，本科生参与科研是培养学生创新能力、思维能力和综合素养的重要途径。在本科生参与科研方面，国内外已经有高校做出了有益的探索[2-3]。

国外对本科生参与科研有系统性的研究。MIT实施本科生研究机会计划，设立专门办公室加以协调、促进和管理[4]。伦敦大学学院从2014年开始给所有本科生提供参与教师研究项目的机会，接着制定了2016-2021年教育战略，把本科生参与教师科研写在教育战略里，作为教育战略的一部分。澳大利亚的悉尼大学早期就实施本科生参与科研计划，近几年进一步扩大本科生参与学校科学研究的范围和规模，其中悉尼大学实施的四年制高级研究学士学位的最后一年主要修“高级课程”和专注于现实世界、产业和学术研究挑战的跨学科项目，将更多的本科生融入到科研工作中。

国内方面，清华大学与斯坦福大学合作，推出本科生访问研究者项目。自2012年起，面向全校三年级在校本科生公开选拔招募斯坦福大学本科生访问研究者项目学员。在2012-2017年期间，清华大学共有79名同学入选该项目。同时，大批同学在研修中脱颖而出，取得优秀成果。2016年，在新英才教育基金的支持下，14名学术科技水平一流的清华学生走出国门，到斯坦福大学进行科学研究。他们的优秀表现得到了斯坦福大学指导老师们的广泛认可，有3名学员在研修期间在国际顶级会议发表论文，另有在投稿论文6篇。中国科学技术大学物理学院针对国内外优秀本科生开展的科学研究训练项目IRPU是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项重要措施。通过IRPU计划，让本科生尽早参与科研，在教师的指导下进行探索、研究和发现，培养创新意识，激发探索未知的好奇心，锻炼交流能力、独立工作能力和团队精神[5-6]。

虽然国内外的一些著名高校在本科生参与科研方面做出了有益探索，也有一些成功经验，但是并没有建立一套行之有效的模式和计划体系。本文的研究主要构建一套本科生参与科研的教学改革模式，制定科学合理的本科生参与科研计划体系，帮助本科生开展科研计划，从教学改革的高度出发，以提升学校的本科培养水平，也会对学校的科研有一定的帮助。

1 本科生参与科研的意义

本科生进老师团队做科研，这在国外研究型大学很普遍，国内大学也有些学校在实施。但是在国内绝大多数高校现有的培养方案中，没有本科生做科研一说，所以本科生做科研，一方面纯粹是本科生的“业余爱好”，另一方面国内高校没有规定指导本科生从事科研是大学老师的责任和任务。

对本科生进行科研培养，能增强本科生的科研兴趣，为今后的科研生涯打好基础，把本科教学作为重要的科研启蒙阶段。本科生的基础知识课堂储备和科研精神、科研思维的培养同等重要。很多科研名家在回顾自己科研生涯的时候，都不约而同地谈到自己的本科阶段接触科研和从事科研[7]。

本科生的科研能力培养也是学生进一步深造的硬件条件，衡量一个普通高等大学的教学成果，既要重点抓教学，也要抓科研。国内高校培养的学生要与国际接轨，要有相当一部分学生要继续深造，因此，对本科生进行科研培养也是培养人才的重要环节和手段。

1.1 增强大学生的学习能力、思维能力和解决问题能力

学生从单纯的教师教学中获取知识有一定的限制，这不能更好地培养学生的创新能力和思维能力。让学生参与科研，基于科研的学习能够促使学生主动学习，进而影响其思维能力，增强其学习能力。这种基于研究的学习给学生带来的益处主要在于以下几个方面。

首先，增强学生的沟通能力和交流能力。在科研活动中学生在导师的指导下互动性增强，通过学生与导师的互动、学生之间的互动，提升了学生的沟通能力。另外，科学研究往往是以项目组的形式开展，这样就使得学生成为某个研究项目团队中的成员, 在项目研究过程中培养了学生的团队精神。大学生参加科研活动也会撰写和发表学术论文, 在研究中要进行学术讨论和发言，这些行为都能够提高学生的沟通能力、表达能力和写作能力。

其次，培养学生的资料收集、分析和处理能力。具体的科研项目能够促使学生按照某个计划去寻找、辨识和收集资料，并对资料进行归类、分析和加工，最终理解相关信息。在整个收集和处理的过程中学习和运用相关的技巧，培养分析处理资料的能力。

再次，加强学生对所学专业的理解。学生通过其在科研活动中所获得的信息，能够对专业问题有比较深入的了解，进一步理解相关领域专家如何解决实际问题，从而了解本专业的关键知识和关键能力，理解从事科研的程序、特点和行为规范。

最后，培养学生掌握研究方法和提出假设的技能。学生从事科研活动时，需要能够把实践与理论结合起来，这样就可以使得学生学会发现问题，提出问题，针对问题提出假设并解决问题，在解决问题的时候学会使用科学合理的研究方法。

1.2 提升教师的育人能力和收获

大学教育中，教师充当着重要的角色。在本科生参与科研过程中，教师的作用尤为重要。美国和欧洲一些大学长期以来实行本科生导师制，学生参与到导师的科研中，这样就形成了教师与学生的密切关系，导师能为学生带来学术氛围的熏陶，有利于激发他们对科研的兴趣。

首先，教师指导本科生科研往往也有一些额外的收获。本科生的年龄普遍比研究生小，对未知世界有更多的好奇心，导师就要学着去启发和引导学生去思考、去追问。这样增加了导师的培养耐心，同时也促使导师思考如何把教学和科研二者结合去培养本科生，增强了教师的培养人才的能力。

其次，一些优秀的本科生能够协助教师实施科研计划，帮助导师科研产出。如果学校能制定科学、合理的本科生科研管理的制度、方法体系，对教师的活动进行激励，教师会有一些现实的科研成果收获。

1.3 提升普通高校的办学水平

大学毕业生就像是高校的产品，产品的质量、品质对生产者有很大的影响，毕业生的素质能力对大学塑造品牌有着长远的影响。

首先，本科生科研对高校有两个方面的积极影响。一是提升了大学生的培养水平，提高学生能力，从长远看可以提高学校在社会上的影响力；二是本科生科研可以作为研究生科研的有益补充，有些本科生基础比较好，如果经过培养，甚至可以超过某些研究生。

其次，人才培养是现代高校的首要职能，通过本科生科研提升本科生的培养水平，可能造就一批杰出的毕业生，培养出一些杰出人才是高校实力和品牌的重要标志。

再次，高校在本质上是培养学生和研究学问的场所，科学研究是高校的职能之一，本科生科研是高校科研工作的有益补充。科学研究不仅引领高校的发展方向，而且对整个社会的发展也具有鲜明的导向作用。

2 构建普通高校本科生科研计划体系

认识到本科生参与科研的重要性，就要构建一套制度体系来保证本科生参与科研活动的顺利开展。

2.1 成立本科生科研领导小组

在学校层面设立本科生科研领导小组，改变现在从属于团委或者教务处之下的情况。本科生科研领导小组负责大学生科研的组织和服务，提供机制和制度保障。本学生科研领导小组的工作职责应该包括：筹措和管理专项学生科研基金，组织学生科研课题立项与评审，组织本科生科研导师团的申报和管理，做好学生科研的服务性工作，与各个学院合作并指导学院开展本科生科研工作。

2.2 制定本科生参与科研的方案

第一，在学校层面组织开设本科生科研方面的课程。与本科生的教育教学工作相结合，通过与教务处对接，在本科生培养方案中开设一些与科学研究相关的指导课程并设置相应的学分。科研指导课程主要通过选修课的形式，让学有余力、有志于科研的学生进行选修。选修课由各学院进行安排，教务处负责学分管理。本科生通过学习基础的和专业的科研指导课程，既能了解从事科学研究工作的技能和实际操作方法，又能激发学生对科学研究工作的兴趣。

第二，建立本科生科研导师制度。本科生由于理论基础较为薄弱，导师的引导和指导尤为重要。实施本科生科研导师制首先是建立完善的导师制度，包括导师遴选制度、对导师指导学生的要求和考核、导师激励制度等。完善的本科生科研导师制度可以保障导师的指导过程有章可循，同时对导师也有一定的激励和约束。完善的制度更好地保证了本科生系统地接受科研能力训练，提升其科研能力。

2.3 提供科研平台，激励本科生参与科研

在学校层面构建本科生科研平台。在校级的本科生科研领导小组下，各个学院科研副院长除了对原有的教师、研究生的科研进行管理之外，也需要对本科生科研进行管理。这样就形成了从校到院的完整本科生科研管理体系和平台。

对本科生参与科研制定激励措施，如申请项目、发表论文、科技作品调研都应给予一定的奖励，在保研、评优评先中给予优先考虑，以激发学生的积极性。

2.4 学校提供资金支持和保障

设立专门的本科生科研基金，为科研提供必要的经费，对优秀者实施奖励。申请基金的形式可以按照国家级自然科学基金、社会科学基金的形式进行项目申报，向学校提出研究资金申请。学校根据项目申报书和学生综合绩点等情况进行批准并拨付资金。

3 结论

通过研究国内外研究型大学的本科生科研计划和实施情况，结合实际工作经验，构建了本科生参与科研体系。从平台构建、导师制度建设、本科生科研基金设置和学生参与科研激励等方面进行了分析，为普通高校的本科生参与科学研究提供一个思路，同时希望能有更多的优秀教师参与到本科生科研的讨论中，也希望有更多的导师把本科生吸收到自己的科研团队中。