李杨

后疫情时代背景下“普通昆虫学”教学改革探讨＊

李杨

（遵义师范学院生物与农业科技学院，贵州 遵义 563006）

“普通昆虫学”是一门专业必修课，针对线上教学与线下教学的差异，从理论教学方法和实践教学两个方面，探讨了“普通昆虫学”线上教学的教学与考核方法。期待充分发挥线上教学的优势，调动学生积极性，提高教学效果，为后疫情时代背景下“普通昆虫学”教学由传统线下讲授逐步向线上线下混合教学打下基础。

“普通昆虫学”；新型冠状病毒疫情；教学；改革

昆虫学是以昆虫为研究对象的科学，它包含了进化学、生态学、行为学、形态学、生理学以及生物化学等方面的内容。而普通昆虫学是上述学科的基础学科。同时，“普通昆虫学”也是植物保护专业及植物科学专业的一门重要专业必修课，是实践与理论相结合的一门课。

2020年初，一场突如其来的疫情席卷全球[1]，目前已导致200多个国家和地区、约5 000万人受到影响[2]。受疫情影响，中国教育事业受到不小的冲击，在线教育逐渐走向台前，在停课不停学的大前提下，发挥着重要的作用。当前中国疫情防控形势大好，但居安思危的意识绝不能松懈。因此，探究新形势下“普通昆虫学”教学改革，不仅可以为今后类似突发事件的应对奠定基础，还有助于学生更好地学习“资源昆虫学”“昆虫生态学”等相关课程，同时给其他专业课提供借鉴。

1 疫情期间“普通昆虫学”理论课教学方法的改革

疫情之前，“普通昆虫学”的授课大都采用课堂讲授的方式，总成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。……