吴巧倩

目前的小学体育教育存在很多问题，最为突出的问题就是没有明确的课程目标，课程内容无法形成良好的衔接，课堂上与课后缺乏联动，课堂上对学生的评价较为单一。现本文以水平一跳绳为例子，浅析“学、练、赛、评”一体化课程体系在小学体育教学中的作用。

1 研究目的

当前的小学体育教学存在许多问题，最为突出的问题就是没有明确的课程目标，课程内容无法形成良好的衔接，课堂上与课后缺乏联动，课堂上对学生的评价较为单一。教育部课程教材研究所开展了关于建立学校体育教学一体化的相关研讨会议，要求加强体体育教学课堂管理，规范体育课堂教学内容，加强体育课堂教学的灵活性和衔接性，并且在课堂一体化的视角下提出“学、练、赛、评”课程教学系统，努力建立一个灵活有内涵、統一有节奏的体育课堂教学体系。

2 研究方法

2.1 文献研究法

本文通过对中国知网等中文以及国外学术文献的相关数据库进行了查阅，分析整理发掘出有关体育课堂“学、练、赛、评”一体化教学和水平一跳绳的文献和信息资源等，以有关“学、练、赛、评”一体化体育课堂教学理论成果为研究依托，以小学体育水平一跳绳为案例，对小学体育课堂教学现存问题进行分析，并提出解决方案。

2.2 案例研究法

将理论运用于实际，以小学体育水平一跳绳为案例，结合案例对小学体育课堂教学现存问题进行分析，并提出解决方案。

3 结果与分析