周从辉

一个学生的身体素养水平与情况都是不相同的，教师在课堂上开展分层式体育教学模式能够综合考虑到每个学生的基本情况，从而使得每个学生都得到一定的发展。这类教学模式符合学生的学习需求，符合教学准则，具有很大的可实施性。本文将对分层教学模式在小学体育课堂当中的实践与应用进行分析。

分层教学在小学体育课堂当中有很广泛的应用性，每个学生在学习的过程中会体现出不同的性格特点与学习能力。教师在课堂上通过每个学生的具体表现对学生们进行充分的掌握，能够帮助他们在不同的起跑线上取得相应的进步，从而避免出现学习成果两极化的现象。当下，新的教学要求不只是让学生取得更高的成绩，更重要的是，学生在教育的过程中能够得到全方位的发展。

1 掌握学生身体素质，指定分层教学方案

开展分层教学的一个重要前提就是教师要通过日常生活中学生们的不同表现熟悉每个学生的学习特点与学习能力，并对学生们的身体素养有一个选择认识。只有在这种情况下，教师才能根据具体的情况为每个学生制定出特定的学习方案，从而让学生在适合自己的教学模式下取得应有的进步。只有每个学生都得到具体的进步，整体的教学效果与质量才会真正提升。

例如，在练习苏教版小学体育要求的立定跳远动作方法时，老师就需要根据日常生活中学生们的学习状况来在课前将学生进行分类并为他们制定不同的教学方案。……