李琪

新课程标准改革推进过程中，高中各学科都发生了较大的变化。高中体育课程的教学模式和教学方式出现了明显的变化，但在课程设置、课程评价、基础设施等方面还是存在较大的问题。高中体育教学的这些问题是限制学生身心综合发展的影响因素，需要引起高中学校和体育教师的重视。本文从新课程下高中体育教学的现状入手，分析高中体育教学现存的问题，探讨改善高中体育教学的具体对策，为促使高中学生综合成长提供助力。

在新课程改革的稳步推进过程中，高中体育课程被从运动训练、学生心理等方面被重新审视，体育运动的育人价值被重新肯定。体育课程是教导学生健康知识、运动技能方法的課程，是提升学生身体素质的课程，更是促使学生团队协作能力提升的课程。在人才综合培养、素质提升的教育体系中，体育是不可缺少的重要组成部分。

1 新课程高中体育教学现状分析

1.1 对体育重视不足

高中阶段，学生面临着高考的压力，学校面临着升学率的压力，更多将时间和精力分配到高考科目中，体育这类在高考中占比十分有限的学科受重视程度始终难以真正提高到语文、数学等学科层次。学校方面重视程度有限，划分给体育课程的课时数、师资力量、教育资金都受限，不利于高中体育教学的开展。

1.2 课堂教学效果有限

高中体育课堂教学效果与师资力量、教学积极性、课程资源实效性等方面有紧密关系。……