周良

1 高中体育教学所存在的问题

1.1 高中体育教学的现状

首先就是体育与智育之间的冲突十分明显。高中阶段的学生正处在一个心理智力和身体生理成长发育的重要阶段，当然也是高中生形成健全人格的关键时期。但在这样的一个阶段里高中生要面临着高考的巨大压力。而校方和教师也在围绕着高考而展开相关的教学工作。这就使得体育和智育产生了不可调和的矛盾，众所周知体育不是高考的必考科目而文化课则是高考的核心为此有很多的体育课被文化课老师占用。此外我国当前体育课程项目比较单一，这对那些充满活力的高中生而言是非常无聊的，几乎每节课都是从跑步开始以热身结束，中途学生在自由活动中能接触到的只能是篮球或者足球，除此以外就再也没有别的了。太过于无聊的体育课容易使学生感到无聊，进而丧失参与的兴趣很难能达到强身健体的目的。

1.2 学校和家长对体育教育意识的不到位

学校往往会因为学生升学的原因而忽略了对学生的体育教育对学校中出现占用体育课的现象更是视而不见，这就使得体育课的课时进一步的减少进而影响到学生学习的进程同时也不利于学生综合素质的培养。此外学校体育教学设备也时常会出现问题，出于实用性较低的原因校方并没有及时的对其进行维修和检查，这极大的影响了日常体育教学的进度。

高中生在校学习任务繁忙进而忽略到体育锻炼是可以理解的，但是他们回到家中依旧不能进行体育锻炼就这就令人十分不解，这除了学生自身意识不到位以外和家长也是脱不开关系的。普遍家长认为自己的孩子学习体育是一件毫无意义的事情，在日常生活中可以通过走路、上下楼梯就能实现锻炼的目的完全不需要进行系统的体育教学，家长这些落后的教育理念只会为学生制造体育学习的消极言论。学生们感受到从校方和家长带来的压力后对体育的学习热情进一步的降低，在进行日常体育教学中学习态度日渐不端正最终导致身体素质逐步下滑，彻底丧失了高中生原有的自信以及活力。

2 新课标背景下创新高中体育教学模式的途径

2.1 创新传统教学模式提升课堂学习质量

高中体育教学中有很多知识是反复进行学习的这不仅浪费了学生在校的学习时间还不能获得实质性的教学成果。为了能有效的提高体育教学的总体质量体育教师要加强对体育教学内容的整合丰富教学内容的同时也要突出相关重点，这样不仅能提升学生对体育课的学习兴趣还能使教学效率得到有效的提高。

此外教師在进行教学活动时可以采取“分层教学”的模式，依照学生的身体素质将学生分成若干个学习小组，例如高个子和高个子是一组、身体弱的和身体弱的是一组。这样的分组教学不仅能调动体育课堂的学习氛围还能促进学生在体育学习中的主体作用，进而更好的进行体育锻炼。除了在课堂进行学习以外校方可以利用周末或者节假日的时间来开展亲子活动，通过体育运动既可以让学生和家长建立一个稳定的亲密联系使学生在百忙之中可以享受到与父母在一起的快乐还可以改变家长对体育课的看法，在转变家长教育理念的同时也能间接的实现体育教育的目的。

在高中阶段每个班上都会有那么几个运动能力很强的学生，体育教师除了让他们担任体育课代表以外还可以围绕着这些学生建立几个体育学习小组。首先体育教师可以让学生依照自己的学习兴趣组成几个人数较为统一的兴趣小组，由这些能力强的同学担任小组长。让小组长带领这些学生进行日常的体育锻炼，这样做不仅能激发了学生的积极性还能有效的培养他们的责任心以及领导能力

2.2 提升师生的互动性缓解学生学习压力

高中教师在开展体育教学时针对运动技巧的学习是往往会采用演示的方法让学生模仿学习，这种教学方式虽然能起到一定的效果但是课堂教学内容比较单一，且缺乏一定的趣味性。此外在进行理论知识的学习时，教师们也总是利用书本、多媒体等教学手段为学生进行填鸭式教学并没有做到更深层次的教学，处于高中阶段的学生具有性格活泼、主见性强、思维跳跃等特点，如果用这些传统的教学方式对他们展开教学只会产生更强的抵触心理进而全面丧失对体育的学习兴趣。如果教师能及时认识到自身的缺点并加以改正的话，不仅能调动起学生的学习兴趣还能有效的提升学生的身体素质。

举例来讲在学习“太极拳”的时候教师可以先对学生演示一遍，再结合详细的讲解学生就能在一定程度上理解了太极拳这项体育对身体所产生的具体好处。在学生掌握了一定的基础之后老师可以利用媒体设备播放一段较为轻柔的音乐，学生在音乐以及教师的引导下做出相应的太极拳动作。在这样的教学方法下学生不仅能掌握了太极拳的精髓还能在一定程度上缓解学习上带来的种种压力，真的是一举两得。

3 结束语

从以上的观点可以看出体育对学生的各项能力的发展是非常重要的。在日常教学活动中教师要创新自身的体育教学模式通过整合体育教学内容等方式促进体育教学质量的提高，此外还要利用合理的教学方式使学生掌握课堂的主体地位让他们意识到自己才是课堂的主人，进而在努力提升自我的同时建立一个有效的交流平台以此来促进学生各方面的健康成长。

（作者单位：福建省福州华侨中学）