余丽丽

随着人们对体育健康运动有了越来越高的重视，初中体育教育事业不断的发展。初中阶段的学生正处于关键的发育期，进行适当的体育锻炼能够增强学生的体质，帮助学生保持充沛的精神进行学习。教师应该从学生的角度出发来进行体育教学，建立一个以学生为主体的初中体育课堂，充分的发挥初中学生在体育课堂中的主观能动性，提高学生在体育学习上的积极性，激发学生体育运动的兴趣，促进学生全面发展。本文对趣味教学模式在初中篮球教育中的培养进行了细致探讨。

随着初中体育的新课程改革深入发展，国家对初中学生的体育教学工作重视度逐年提高，主張开展趣味性的体育教学活动。作为一项充满乐趣和竞技性的体育运动，开展篮球教学能够提高初中学生的身体素质，培养团队合作竞争意识，有利于学生的身心健康发展。体育教师在篮球教育过程中应该遵循趣味化教学模式培养学生的运动素养，积极鼓励学生从课堂走到操场上，培养学生养成良好的锻炼身体习惯。

1 影响初中体育篮球的趣味化教学的因素

1.1 教学模式落后

在当前我国初中体育篮球教育模式中，体育教师往往还一直沿用传统的教学理念和教学模式，将篮球的大部分理论知识集中到一堂课来进行讲解，致使学生掌握起来较为吃力。这种“填鸭式”教学模式没有关注到学生的学习接受能力和当前阶段学生的体育知识记忆容量。……