任庆

（江西工程学校（江西工程高级技工学校），江西 进贤 331700）

一、学习特点与教学方法的关系

（一）有利于突出学生主体地位

传统中职电子商务课堂大多以教师为中心，主要体现为教师一味地向学生灌输知识，学生只能被动的接受。这种“填鸭式”教学，一来令课堂氛围变得沉闷枯燥，二来也会严重打击学生的能动性和积极性。构建主义认为，学习即学生在原有认知的基础上对新知识生成意义、构建理解的过程，学生主体性的意义不言而喻。而根据学生学习特点来制定教学方法，本质上是对“师本位”课堂的颠覆，同时将学生放在了更重要的位置，这恰好与突出学生主体地位的教育理念不谋而合。如此一来，才能确保中职电子商务教学符合学生认知发展规律和身心特点，使教学质量和效率得到显著改善。

（二）有利于促进中职教育发展

促进中职教育发展不仅是完善我国职业教育体系的应有之义，而且对普及高中阶段教育具有重要意义。党的十九大明确提出要大力支持中职教育的发展，让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。但现实是，国内中职教育发展还非常滞后，学校数量、招生规模都呈现出逐年萎缩的趋势。究其原因，主要是中职学校的教育教学水平参差不齐，学生在学校的收获比较有限，尽管部分中职学校办学质量很高，但走出去的学生在求职时仍屡屡碰壁。将学生学习特点作为制定教学方法的依据，能够立竿见影的提升中职电子商务教学水平，进而促进中职教育发展。……