杨容

（湖北省宜昌市外国语小学，湖北 宜昌 443000）

引言

小学语文教学是国家母语传承的重要基石，在实际学习中，阅读能力是小学生语文学习必须具备的一项能力，而在过去的小学语文教学中，一部分教师忽视了培养学生的阅读水平，在教学中采取的教学方法相对单一，并且教学目标模糊，导致小学生阅读兴趣差，学习氛围沉闷、无趣，教学效果差直接制约小学生阅读能力的培养结果。

作为基础教育内容之一，小学语文阅读教学是小学语文教学重要组成部分，教师在实际教学过程中必须制定相对科学的教学方法满足小学语文教学目标，从实际出发传授给小学生更多的阅读方法，提升阅读兴趣，为小学生的语文学习打好基础，同时，教师要给予小学生更多的学习空间，帮助小学生实现语文学习效果的显著进步[2]。

一、基于新课程背景下培养小学生阅读能力的意义

（一）调动学习热情

小学教师在日常语文教学活动中，可以将培养小学生阅读能力放在重要位置，充分激发小学生的学习热情，提升阅读能力和教学价值。基于新课程背景，小学语文教师要积极构建高效课堂，想办法提高小学生阅读水平，让其融入探索内涵的氛围中，感受阅读能力衍生的乐趣，从心底热爱阅读，在阅读中丰富自我认知，提升知识储备量和综合素养。

（二）加深对内容理解

小学教师要帮助小学生提升学习思维水准，在阅读中准确把握文章主旨，感受作者思想情绪，了解内容的深刻含义，感受语文学习的独特感召力，积极培养小学生主观能动性，更加贴近素质教育的重要发展目标。……