巢冬仙

（新北区薛家中学，江苏 常州 213125）

一、课程性质与地位

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

二、课程的基本理念

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，…… 同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

《普通高中语文课程标准》明确提出了语文学习的目标，提出语文学科教育应着重于学生四大核心素养。即四大方面：1 语文建构与运用，2 思维发展和提升。3 文化传承和理解。4 审美鉴赏与创造。综上看出无论是义务教育阶段还是高中阶段，语文学科始终重视学生语文素养的培养。

在这里我择取其中“审美鉴赏与创造”来谈。审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径之―。在语文学习中，学生是通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理，并逐渐学会运用口头和书面语言表现美和创造美，形成自觉地审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。