李湛红

（茂名市行知中学，广东 茂名 525000）

新课程改革已经实施有段时间，初中英语教师的教学方式和教学目标发生了变化，但仍存在一定的问题，如教师忽略对新课程改革和核心素养内涵的探析，导致当下初中英语教学模式固定化、模式化，教学过程和内容都较为单一、狭隘，学生课程参与意识不足，缺乏语言表达、自主探究的真谛，导致其核心素养难以形成。因此，作为新时代的初中英语教师，要及时转变教育理念，积极采用情境教学、信息化教学等手段，无形中促使学生语言表达、学习能力、文化意识等核心素养的形成，全方位助力学生成长成才。

一、初中英语学科核心素养概述

英语核心素养具体指学生在相应的学习阶段的教育中，逐渐形成并具备适应社会发展的关键品质以及能力。初中英语核心素养主要包括语言运用能力、思维品质、学习能力及文化意识等，就初中英语教学而言，语言能力主要运用于学生今后的工作中，是理解他人说话和与他人交际的主要能力。文化品质主要在于培养学生对西方国家的文化认同，其前提是建立在对本国文化认同的基础之上。而思维能力主要帮助学生辨别、理解和推理，是帮助学生思考英语和运用英语的前提。基于以上素养对初中英语课堂进行改革，对促进学生综合素质的形成及将来的成长有着重大意义。

二、初中英语教学中学生核心素养教育存在的问题

当下多数初中英语课堂仍采用传统的课堂教学模式，倾向于“背单词、记短语”，学生对单词、短语的运用停留在表面，难以灵活运用英语知识，以致于学生无法全面发展，其核心素养培养遭到限制。……