库莉博 赵志华 左伟文 戚月明

（唐山职业技术学院，河北 唐山 063000）

现代学徒制作为职业教育改革中出现的全新育人形式，其落实的基础是校企双方深层次的合作，实施的方式是将学徒训练与专业教学融合，使育人双方形成合力，发挥更大的育人效果。现阶段，现代师徒制度已经进入到全民推进的阶段，如何解决职业院校教育主体存在的育人不足之处，更好的发挥企业育人的作用，完成现代口腔医学技术人才培养的目标，是本文研究研究重点。

一、现代学徒制及其特征

口腔医学技术专业作为培养未来服务于义齿加工、口腔修复、口腔机械岗位人才的重要渠道，在全新的发展阶段，各类口腔医学技术和材料的研发，使行业朝着数字化方向发展，对岗位人才的能力要求也不断的提升。传统职业院校以课堂理论内容讲解，以实训和实践活动为辅的育人模式，所培养出的人才，还难以满足岗位日益增长的需求。为进一步优化职业人才的专业技能，各大院校纷纷开展与企业的合作，促使企业技术型人才、技术、理论进入到教育领域中，并结合学徒训练的方式和教学内容，使现代学徒制应运而生。这种全新的职业教育制度，包含以下几大特征：一是人才培养的全面性，传统产业需求主要为有着熟练操作经验的人员，而现代化生产技术和方式的出现，对人才的需求更加具体化。传统课堂教育难以多角度的展示口腔技术的应用方式，而将企业具有经验的人员引入到学校中，与学生结成师徒的关系，可针对具体从事工作为学生展开指导和讲解，有效锻炼学生思考和实践操作技能，促进学生就业能力的全方位发展。……