许蓓

（奎屯市第六中学,新疆 奎屯 833200）

以往，高中数学教师总是将应试作为比较重要的教学目标，一直向学生灌输考试需要用到的内容，力求学生每一次考试都能考个好成绩，却很少考虑学生的实际需求，为学生创设一个引人入胜的教学情境，学生很难做到身临其境，不能真正参与到具体的高中数学教学实践过程中，对重要数学知识的认识比较肤浅，逐渐丧失了进行数学学习的热情，高中数学教学难以向着比较广阔的天地迈步。鉴于此，广大高中数学教育实践者需要进一步优化自身的数学教学措施，做好情境教学模式的构建工作，给学生带来耳目一新的感受，让学生更为轻松愉悦地进行探索，助力学生得到健康发展，从而能够促使高中数学教育教学工作更为有序地进行。下面，我将对高中数学教学中情境教学模式的构建策略进行一番阐述和说明。

一、构建媒体情境，创设轻松氛围

高中数学教师对自身以往总是不愿意做出改变，一直囿于老路的方式进行很好的改善，并做到站在时代的前沿，让多媒体合理走进高中数学教学课堂，构建一个抓住学生眼球的媒体情境，创设一个轻松、自由的数学教学氛围，可以让学生无压力地探索数学知识的本质，不再恐惧、反感高中数学教学，不断提升学生的心理品质。为此，广大高中数学教育实践者要积极进行媒体情境的构建，推动高中数学教学向着智能化、数字化方向进行发展，促进高中数学教学改革工作取得突破性进展。……