陈欣茵

（广州市白云区景泰小学，广东 广州 510405）

近年来，我们国家越来越重视古诗文教学，要求教师对学生讲授基本的古诗文知识，要求学生会自行借助工具书或者是注释翻译古诗文字词含义以及内容，使学生更好地理解古诗文教学的重要性，从而跟着教师的思路学习古诗文知识。传统文化是从中国古代传承下来的一种文化，这些文化需要学生继承和弘扬，所以语文教师在教学时也要重视传统文化教育。教师在讲授古诗文知识时，要让学生处理好两者之间的关系，使学生在学习古诗文知识的同时也能理解传统文化内涵，使学生提高自身的语文素养和民族自豪感。传统文化在小学古诗文教学中的渗透是非常重要的，教师要积极探究措施将其渗透，从而更好地对学生讲授古诗文知识，让学生更好的学习语文内容。

一、小学语文古诗文教学中存在的问题

（一）教师采用固定的教学模式

现阶段大部分语文教师都是通过口头传授的方式讲授知识，这是教学过程中存在着的一大问题。大部分教师的教学观念仍停留在应试教育阶段，认为学生在试卷上将答案写出，取得优异成绩，就完成了自己的教学任务，教师没有认识到教学方式创新的重要性。教师在教学过程中仍然通过口头传授或者是板书的方式对学生授课，虽然这种教学方式能引导学生学习课本上的语文内容，但是难以激发学生对古诗文学习的兴趣，从而不利于学生跟着教师的思路去探究古诗文所表达的含义，以及当时作者写古诗文时的情景及心情，不利于学生学习古诗文的中心思想，也不利于学生去体会古诗文中所存在的传统文化。……