王尊树

（榆树市新立镇青顶中心小学校，吉林 长春 130400）

引言

美术学科本质是一门艺术型课程，因此，学生在学习美术课程的过程中也可提高自身的艺术审美观念与艺术审美情趣，在小学生美术的教学过程中，教师需走出传统教育观念下的束缚，在小学美术教学过程中融入创新思维，借助创新教学活动的开展与创新理念的引入，有效提高学生对所学美术的认知理解与掌握能力，继而提升小学美术课堂的整体教学质量。

一、美术教学与信息技术整合的重要性

与传统教育模式相比，渗透创新思维的小学美术课堂是多样化的课堂，有利于学生拓展自身的创新思维观念，掌握正确的美术学习学习方法，提高对小学美术课堂的学习积极性。传统教学模式中的老旧教学思想观念下，小学美术课堂更多注重于教学效果，而忽略学生自身创新思维的提升以及对艺术的审美与欣赏能力，无法为学生的学习提供良好的学习环境，极大程度上阻碍了学生综合素质水平的提高。

为此，教师需明确小学美术课堂教学目标，不再注重于基础美术知识的传授，而是要注重学生的艺术审美能力与创新思维的提高，借助创新素材的融合与创新活动的开展为学生创造良好的有利于创新思维提升的学习环境，让学生在学习美术知识的同时，也能够在学习过程中加深对所学知识的理解能力，使学生在更为生动鲜活的艺术体验中学习小学美术知识，达到创新思维的提升，从而实现小学美术教学的实际价值。……