陈爱莉

（中国劳动关系学院体育部，北京 100048）

中共中央、国务院在印发《中国教育现代化 2035》战略任务中明确提出加快信息化时代教育变革，利用现代技术加快推动人才培养模式改革。如今，随着网络信息技术的飞速发展，各种电子设备的广泛使用，如多媒体教学、在线教学已逐渐融入传统的高校体育课堂教学，在这样的环境下诞生了一种新的教学模式，即混合式教学。广义上的混合式教学，是指网络教学与传统教学的结合，它是一种“线上”与“线下”相结合的教学模式。通过两种教学模式的有机结合，不仅可以促进师生之间的讨论与交流，还能够充分满足学生的主观能动性，提升学生对体育课程的兴趣。混合式教学模式应用到高校体育课程当中，将为体育教学改革提供一定的参考价值。

一、混合式教学等相关概念界定

20 世纪初，欧美国家的大型企业和中型企业是通过混合式教学对员工进行培训学习的，这是混合式教学的发源。美国宾夕法尼亚州立大学把“线上”与“线下”教学相结合作为一种重要教学方式，认为高等教育的发展趋势必然是混合式教学。伴随着网络科技的高速发展，国外教育专家开始大范围关注混合式教学。加拿大卡尔加亚大学的加里森教授认为，混合式教学是大学教学适应社会发展需要的关键模式，有些国家已将混合式教学应用于不同类别的课堂活动中。在小规模的课堂教学中，应更加重视学生交流问题，得到更多有价值的经验。……