张涛

（新疆哈密市第四中学，新疆 哈密 839000）

教育的目的是人人都能得到发展。中国教育学家孔子曾说：“君子和而不同”我们每个人由于基因排序不通呈现出与别人不同的独特性。初中学生正处于青春期，这个时段的学生既感性又理性，既幼稚又有些成熟，他们在追求独立自由又依赖性强。学校教育要从学生的天赋和自身的兴趣爱好的差异点出发，根据初中学生的特点，因材施教；运用教学差异化理论，全面开展教育教学活动，让学生可以自由的学习和生活，使得学生的热情和创作力都可以得到最大程度的激发和利用。

一、差异化教学在初中数学的应用背景

近年来，在教育事业的发展过程中发生这日新月异的变化，教师的角色不仅仅是知识的传播者更是教育教学的研究者。由此带动各地教学实验的多样化。华国栋认为：在课堂教学中，差异教学策略可以最大程度地促进学生进一步提高，它以学生差异为出发点，在课堂上以满足每个学生学习的需要为目的的教学策略。差异化教学，实则上也是以生为本教学中的一种体现。我们在班级教学过程中，要想照顾到每个学生，就必须充分发挥班上每个学生的个体差异，在进行教学设计过程中，在教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等各个环节的设计都要表现其差异性，充分发挥学生的主观能动性，使得每个学生在班级教学中都有所收货，从而达到教与学的统一。差异化教学在各个学科的研究理论也特别丰富。……