高杰

（吉林化工学院外国语学院，吉林 吉林市 132022）

一、概述

近年来，随着全球经济、文化、政治等各方面发展的不断深入，语言的重要性愈发凸显出来，各领域对所需要的人才的要求也越来越高。20 世纪末，素质教育这一理念被提出，该理念倡导学生全面素质的发展，培养学生的主动性和探索精神，激发潜能，健全人格，从根本上提升整个国家的人才质量。毫无疑问，要达到这样的目标，教师团队的质量也应更进一步。高校教师的专业素质能力直接影响了人才培养的效果，对社会的进步起到了至关重要的作用。英语课程是高等教育阶段各专业学生的必修课，也是学生提升外语能力和综合语言能力的重要途径。英语这一学科覆盖面广，影响力大，是教育当中不可忽视的一项重要内容。由此我们不难推出，在人才培养当中，高校英语教师的专业素质占有极其重要的地位。教师们的专业素质不仅直接关系到学生英语能力提升的速度和质量，而且还会对其综合语言能力、思维能力、学习主动性培养等产生影响。因此，我们对高校英语教师的专业素质应进一步提高重视，在新时代、新环境的背景下，促进整个教师群体专业素质能力提升。

高校英语教师教学专业素质能力是一个综合性的概念，它不能简单地理解为“课讲得好”。从总体上来看，英语教师专业素质主要包括学术储备和授课水平两大方面，但如果进一步理解，我们可知专业素质还包括教学经验，课堂发挥，与大环境相结合的能力，教研能力，自我发展意识，人格魅力，语言习惯等多方面的细节。……