李红星

（吉林省榆树市新立镇青顶中心小学校，吉林 长春 130400）

新时期的课程改革，对小学生提出更重要的能力要求，小学生书写习作能力、阅读能力与文字理解能力以及自主学习能力，这均是对小学生能力的要求。更为优质的小学教育，应当以学生能力角度出发，教师积极探索能力培养的课堂授课方法，在多种教学方法总结下，总结出适合当今小学生身心需求的授课策略。阅读能力以及文字理解能力，这是小学生未来学习的基本学习技能，是学生探索更专业知识与研究信息得到能力，阅读能力以及文字理解能力的培养过程，是语文课堂的核心教育内容，教师应以目标、问题以及方法为一体化探索过程，排除能力培养过程局限性教学问题，最终总结出符合小学生能力发展的策略。

一、强化小学生阅读理解能力的重要性

小学课堂强化学生的阅读力、文字理解力，这是课程改革提出的全新要求，本段文字分三点总结，强化学生能力的核心要义。第一思维拓展，教育的根本不是对学生传授简单的知识，语文课堂亦如此，识字教学、阅读教学以及写作教学，这是基础内容，让学生在课堂实现能力提升这是教育根本，同时学生对文字的阅读力、理解力的强化过程，也影响学生的思维拓展。学生思维拓展过程是思考的过程，学生文字理解过程同样也是思考的过程，学生在语文课堂养成语文思维，这对小学生发展意义重大。第二能力需要，小学学习过程，学生的识字能力、书写能力以及阅读能力、理解能力，这均是课程标准限定的标准。……