马永超

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

新时期的社会环境变化给教育事业的提出了全新的发展要求，在针对高职生进行人才培养的过程中，院校需要明确自身所具有的办学特色，以培养基础性技术和实践人才为目标导向，加强人才的技能与职业素养建设，从而让其更好地适应未来的职业环境变化。因此，在接下来的教育工作领域，高职院校需要跟随教育事业的改革与发展脚步，从人才培养的角度出发，积极探索全新的培养方案。

一、高等职业教育人才培养实践现状分析

就目前来讲，高职院校在人才培养的规划以及战略实施方面所存在的问题具有一定的多样性，不利于高职生的素质建设。首先，在培养的战略思想上表现出一定的滞后性[1]。未能够认识到素质型人才的培养意义，对于当前的市场环境也不够了解，导致所构建的培育目标与实际人才储备需求之间存在明显差距。致使高职生的就业前景并不理想，限制了其在今后的职业发展空间。其次，在课程体系的构设上也并不规范。单纯围绕基础理论性的内容进行资源整合以及课程设置，缺乏实践性模块的优化设计，导致学生在参与课程学习中所掌握的专业知识和技能储备具有一定的片面性。同时，在具体的育人模式和方法上也存在着一定的局限性。所开展的教学活动比较的单一，缺乏工匠精神、思政理念等一些先进育人思想的有效贯彻，缺乏对学生双创能力的培养。……