王建芳

（南昌市迎宾中学，江西 南昌 030000）

前言

在新课程的革新环境下，教师在采用教学引导的方式时要建立起与学生合作学习的桥梁，培养学生们对学习的主动性，使学生们具备合作学习的理念。教师在教学时应多对学生们进行交流，拉近学生与教师之间的距离，掌握学生的具体学习状况，有助于激励学生们对学习主动性。

一、合作学习对于初中英语教育教学关键性

合作学习的教学方式是运用小组合作的形式，通过学生为中心进行教学的一种方式。合作学习主要作用是为了促使学生们在小组合作的过程中可以互相进步、互相帮助与共同实现学习任务。合作学习所要强调的是集体合作高于个人，在达成学习任务与完成目标时寻找到自身的定位，并从中获得感悟。合作学习是一种新的学习方式，是以提升学生综合实力以及培育学生合作能力为主，因此已经被广泛应用于各初中的教学课堂中。在这种教学方式运用下，学生自主学习的积极性与主动性都有了显著的提高。伴随着新课程的改革深入，学校与社会对学生们综合品质的提升与培养越来越关注。学生学习的目标也是使用自身所学会的知识能更好地融入社会，为社会的发展贡献自身的一份力量。

二、合作学习在初中英语教育教学中的优势

（一）提高学生们在英语课程中参与程度与自主学习的热情

教师可通过安排多方面的任务与活动，促使学生们在活动教学中，不但要完成小组合作工作同时还要面临与小组之间的竞争，不同的挑战与充足的学习方式，能够最大程度地降低直接灌输知识点的刻板感，进而改善了传统教学的刻板无趣的教学模式。……