钟艾圻

（新疆大学教务处，新疆 乌鲁木齐 830046）

本文在通过对于相关资料的调查以及对于高校教师、学生的采访等得出相关想法。当前，在我国高校教师与学生的教育意识中，德育是一切教育的前提，将立德树人作为高校教育理念，推进“金课”（高阶性、创新性和挑战度的课）建设，能够有效提升学生的整体素质，使学生更加客观地看待发展中的事物，并生成自身的判断。由于看待事物的眼光与角度逐渐提升，学生在对于高校课程的关注度也随之提升。在当前我国高校教育中，存在大量“水课”的行为，学生在不能有效获取知识的同时，还浪费了大量学习时间，严重阻碍了学生的发展。

一、本科教育“金课”建设的概述

高等教育将立德树人本科院校工作的中心环节，将思想政治工作贯穿于教育教学的整个过程中，全员全过程中全方位育人的自觉性相对增强。这是教育信息系统推进与保持发展的核心所在[1]。这要求教育工作者将德育放在本科院校教育中的中首要位置，对于培养的人才进行目标定位，减少“水课”情况的出现。

部分教育工作者认为，高校“金课”的建设不但需要教师对于课堂内容的加强与提炼，更需要教师提升自身专业能力，将更多注意力放在课堂创新、丰富课堂内容、提升课堂内容逻辑性与课堂设计中等[2]。同时，还需要学生提升自身判断，对教师的教育内容进行分析，并将自身看法及时反馈给教师。除此之外，学校作为教育行为发生的空间，有责任对教育课堂进行监督，深入了解课堂中的教育内容，丰富“金课”教育形式、提升课堂教育质量以及各种实践办法，完善“金课”建设。……