高健伟

（乌恰县实验中学，新疆 乌恰 845450）

具体来讲，情景作文教学指的是教师依据写作教学目标将能够引发学生兴趣的艺术素材利用起来，对具体化、生动化的情景进行创设，以便促使学生的深层记忆、经验积累等得到唤醒，帮助学生将个人的真情实感融入到写作当中。这样不仅学生的写作难度可以得到降低，学生的作文质量也可得到提高。同时，通过长期的训练，学生的感知能力、写作能力将会得到有效发展。因此，初中语文教师要充分认识到情景教学法的优势，将其根植于写作教学全过程中，进一步改善初中语文写作教学效果。

一、情景教学法在初中语文写作教学中的运用缘由

（一）与新课标要求所符合

通过分析情景教学法的内涵可以得知，其符合新课标的相关要求。新课标要求写作教学与学生的实际情况所符合，引导学生将个人的真情实感表达出来。同时，新课标倡导学生对日常生活进行观察与体验，通过积累丰富的生活素材，为写作活动奠定良好的基础。而情景教学法要求教师对学生的写作兴趣充分关注，注意呵护学生的求知欲与积极性，且鼓励学生观察社会生活，将自己真挚的感情融入到写作过程中。近些年来，受信息技术快速发展等因素的影响，初中学生的观察力较为缺乏，存在着严重的思维定势，导致写作时难以流畅下笔。而通过在写作教学中植入情景教学法，能够对学生的积极情绪进行有效唤起，对学生的观察能力、审美能力等进行科学训练与培养，这样不但学生的写作能力可以得到提高，全面发展理念也能够深入落实[1]。……