高慧

（山西省吕梁市离石区江阴高级中学，山西 吕梁 033000）

对于生成性资源来说，其在1997 年被我国著名的教育家叶澜提出来，其表示要从更高的层次——即生命的层次来运用动态生成观念，通过这种方式来让教师以及学生重新认识课堂，同时也使得课堂教学处重新焕发出活力。目前来看，随着我国社会的不断发展，“生成性资源”的我国教育事业中的应用越来越广泛，其作为一种新型的教育资源，在对其进行开发以及利用的时候发挥出了新的价值，受到了人们广泛重视。一般情况下，我国们也将教学理论中的“生成性资源”称之为“动态生成性资源”。

一、高中思想政治生成性资源开发以及利用的价值分析

（一）有利于培养学生的学习能力

对于高中阶段的学生来说，思维体系正在不断完善，教师在对其进行教学的时候，应该注意对教学方法进行合理选择。尤其对于高中阶段的思想政治课程来说，教师在教学过程中应该注意以学生为基本出发点，从多个维度来为学生制定学习目标，注意引导学生对思想政治课程内容进行自主探索，通过这种方式可以实现对学生思想层次的深入开发。促使学生养成良好的探究意识以及探究习惯可以使其今后的知识理解能力得到有效提升，使学生今后在高中思想政治课程中搜集信息以及处理信息的重要基础，对培养学生综合学习能力起到了重要作用[1]。

（二）有利于改善以往的高中政治课程面貌

在过去很长一段时间中，教师在展开高中政治课程教学的时候，往往所应用的教学模式较为单一，在实际开展教学的过程中没有发挥出理想效果，很容易使学生在课程学习过程中产生抵触情绪。……