吴俊锋

（昭平县职业教育中心,广西 贺州 546899）

引言：在中职学科教育中应用网络视频直播，要求教师能够综合学科特点，把握网络直播的各种形式以及各项功能，从而以网络视频直播固有优势提升教学效果的同时，剔除网络视频直播中的诸多不利因素，为学生提供一个更好的学科学习效果，并能根据学生的学习反馈来及时地调整网络视频直播策略，优化学生学习方式。

一、网络视频直播在中职学科教学中的应用背景

应用背景可从以下三个方面进行简要分析：

（一）教育部门指导意见

2020 年教育部要求各阶层院校推迟开学时间，并于1 月29 日发出该项倡议：借助网络平台以实现停课不停学。在此环境下，很多中职院校开始积极响应国家号召，做好线上教学的准备，积极展开对学生的网络视频直播教学，其中美术课就被列入了线上教学课程之列。

（二）中职院校美术教学在线资源相对较少

在国家、省市提供的各项免费教学资源中，关联中职美术的在线资源较少，这给很多教师网络直播教学的正常推进带来很多挑战，要求教师能够根据直播要求与学生发展所需，拓展资源渠道，丰富课程教学内容，给予学生更好的网络美术学习体验[1]。

（三）学生美术学习状况分析

文章探究的网络视频直播教育对象为2020 级美术专业学生，中职美术教育进程中，虽然有很多学生进入美术专业进行系统化的学习，但是大部分学生表现出基础薄弱、学习兴趣与信心不足，且很多学生在面对美术学习中的难题时会有畏难情绪，因此在该种状况下开展美术直播教育，面临着来自各个方面的挑战。……