梁春晖

（茂名市愉园小学，广东 茂名 525000）

小学阶段的数学内容和形式都比较简易和基础，但却要求学生要深入理解、灵活运用，也需要学生能够熟练运用多种思维，从不同角度看待问题，从而对事物的本质有一个质的提升。因此，学生要将数学思想方法作为解答疑难问题的钥匙，以高效快捷的解决数学难题。小学阶段的数学思想渗透应该是富有探究性的，教师只有将不同数学方法、理念教学融入课程中，才能培养出学生灵活的思维方式，促进学生加深对数学知识的吸收和理解，让学生真正学会应用数学，实现学生思维能力、知识应用水平的全面提升。

一、数学思想方法的本质

数学思想方法即现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。基本数学思想则是体现或应该体现于基础数学中的具有奠基性、总结性和最广泛的数学思想[1]，它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征，并且是历史地发展着的。通过数学思想的培养，数学的能力才会有一个大幅度的提高。在小学数学教学中进行数学思想的渗透，对培养学生的创新能力、知识迁移能力、逻辑思维能力及解题能力有着重大意义。

二、小学数学教学中渗透数学思想方法的意义

（一）有利于培养学生的创新思维

新课程对数学课程教学提出了新的要求……