张舟

（河北省霸州市辛章新区小学，河北 霸州 065700）

新的教育教学环境下，各个部分之间的联系性，越来越密切，不同的方式，以全新的内容展现在学生的面前，促使学生内心的感触更为强烈，以更好地保障整体课堂教学效果的持续上升。对于传统的小学数学来说，一直以来在提问中形式相对比较简单，没有意识到问题对学生所产生的深远影响，导致学生在解答问题的过程中，思维受到严重的限制和束缚，不能得到全面的成长和进步。在这样的情况下，小学数学教师需要通过课程资源，全面优化提问的方式，要努力进行艺术性的展现，以激发学生参与问题的兴趣为目的，促使课堂教学充满活力和生机，更加全面的解析出课程的本质和内涵，以升华课程内容。下面就结合小学数学课堂教学实际，就体现课堂提问艺术性的必要性，以及有效策略，进行如下分析和阐述。

一、体现小学数学课堂提问艺术性的必要性

从课堂教学发展的实际来看，整体的提问环节尤为重要，其中存在很多的不合理因素，如果没有进行深度的开发，则会影响到学生学科思维的成长和进步。对于传统的小学数学课堂来说，在提问中，教师仅仅采用一问一答的方式，学生的简单回答并没有引起教师的关注，而在这样的情况下，师生之间也缺乏必要的互动和交流，没有突出其艺术性的提问特色，导致学生在接受知识的过程中十分的被动，只能靠死记硬背理解数学概念和性质，所以探索新的提问路径显得十分必要。……