岳兵

（辽宁城市建设职业技术学院，辽宁 沈阳 100122）

随着世界经济下行压力的逐渐增大，大学生就业问题不仅是关系大学生自身生存的问题，对于国家整体经济运行、社会稳定也具有重要的意义。在教育部“六稳六保”的指示里，“抓就业”都被放在了突出位置。正如李克强总理在2020 年政府工作报告中要求高校应当提供长久的大学生就业指导服务，保障高校毕业生保质保量实现就业。就当代普通高校大学生自身而言，由于受到传统就业观念和就业指导的影响，大学生往往是采取探索自我、探索外界、职业定位、行动计划和调整反馈的思路去寻找工作。在这一环节中，探索外界居于第二位，当学生发现外界的不确定性在逐渐增大时，自身的职业定位和行为计划就不可避免地受到影响。创新创业教育正是基于对大学生在不确定的外界环境下培养其创新意识和创造能力而发展的，能够促进大学生具备较强的就业能力。

一、创新创业教育的现状分析

2016 年起，通过借鉴美国、德国、以色列等国成熟的创业教育模式，中国高校的创新创业教育逐渐具有了自己的特色。在开展创新创业教育的实践中，主要面临来自学生、学校、企业和政府四方面客体的压力。来自学生方面的压力主要体现在政策理解、项目创新性、团队组织能力等的不足，尤其表现在学生普遍缺乏项目顶层设计能力、过程控制能力和成果转化能力，缺乏项目资金来源和项……