方晓娟

（河北省唐山市路南区实验小学，河北 唐山 063000）

从新课标下课堂教学的实际发展来看，研究不同的策略，能够让学生内心的感触更为强烈，真正实现知识的拓展，促使学生整体学习质量的不断提升。对于小学数学课程来说，其中所包含的教学思想尤为丰富，借助多元化的策略,能够变革课堂教学的形式，激活学生的数学思维，让学生产生强烈的探索意识，更加深度的进行课程的调整和运用，以提高学生的整体学习质量和水平。作为小学数学教师，需要通过不同的方式进行课程的优化和改进，要让课堂充满灵动性，能够以多元化的内容展现教学的特色，增强学生的感悟，帮助学生逐渐的内化数学课程，构建完整的知识体系和脉络，以提高学生运用知识的综合水平和素养。下面就以小学数学课堂为例，就运用多元化教学策略的必要性，以及具体的方法进行如下阐述和说明。

一、小学数学课堂中运用多元化教学策略的必要性

小学阶段，各学科之间需要通过新课程标准的运用，得以升华，把数学作为最为基础的科目，探索多元化的策略，显得十分必要。因为数学课程中包含大量的概念和性质，如果单纯地进行知识的口述，学生的数学思维必然会受到限制，而整体的课堂教学效果也无法得到真正的提升，在这样的情况下，从实践入手，深度的进行不同策略的研究，能够带来丰富多彩的教学世界，让学生更加深刻的理解数学知识，形成独具特色的学习环境，以全面展现教学特色。……