曾耿锋

（广州市白云区江夏小学，广东 广州 510420）

“WPS 文字”是一种常用的文字处理软件，有着非常广泛的用途。在小学信息技术教学中，对学生学习“WPS 文字”有着明确的要求，就是通过WPS 文字处理软件的学习，学生能对文字和数据进行加工和处理，合理组织图文信息，选用适当的方法以加工创作，表达主题，制作出图文并茂、版式精美的文档，在交流和分享中享受成功的喜悦，从而提升自身的信息素养。但是“WPS 文字”这样的文字处理软件，是需要通过大量的实践操作练习才能掌握软件的使用，学生在枯燥无味、重复性的上机操作练习中容易产生厌学、疲怠心理，造成按部就班的低效学习效果，并且信息技术作为一门操作性非常强的学科，对学生进行情感体验、道德情操、审美情趣等核心素养方面的培养，存在天然的弱势，WPS 文字处理软件的教学也是如此。

语文是母语教育课程，教材中的篇章都是精心挑选的文体材料，都具有非常的典型性，是人文教育的精品，长期以来的语文教学，形成了诸多承载学科教学的各种图片、篇章、声音、影视、动画等教学资源，这些教学资源天然具有人文教育的作用，渗透了情感体验、道德情操、审美情趣的培养。因此，在“WPS 文字”的教学中尝试融合这些资源，开展教学实践研究。

在广州市信息技术教科书[2017]版第二册第一单元信息技术王国的小工匠第2课《改错小能手——文字的修改》的“WPS 文字”软件教学中主要使学生掌握文字或者字块的删除、插入、移动、修改的方法。……