宁艳娇

（承德护理职业学院，河北 承德 067000）

一、前言

护理学是自然科学和社会科学的统一体，护理学院校不但需要培养学生的专业技能和专业知识，更要培养学生的职业道德和人文素养，为社会培养出高质量的有职业道德的医生。将思政教育贯穿到教学的全过程，需要每位老师发挥育人的功能，坚持知识传授和价值引领结合，为学生提供实践性的思政教育，以此来实现思政教育和知识体系教育的有机统一。

二、课程思政对高职急危重护理学的要求

思政课程和其他课程对于护理学的要求不同，在高职危重护理学的研究过程中，思政课程提出了如下要求;

（一）对护理急危重症护理学学生的人文关怀要求

思政视角下，护理人员的人文关怀培养直接关系到了护理人员的个人素质，当前在思政教学中强调以患者为主体，为了对患者进行更好的护理，思政教学要求在护理急危重症护理学学生的培养过程中深入落实人文关怀的培养。人文关怀可显著改善患者心理压力。人文关怀之下的患者抑郁和焦虑的程度更低，可见人文关怀可以有效缓解患者的负面情绪。这是因为人文关怀可以和患者进行沟通，为患者提供帮助，为患者打造健康舒适的治疗环境。在治理的时候为患者提供充分的人文关怀，给与患者充分理解和尊重，可以大大提高患者的配合度。另外，人文关怀也可以改善患者的生活质量，在人文关怀过程中，医护人员可以给患者进行合理的生活指导，指导患者进行日常生活护理[1]。……