马玉萍

（甘肃省和政县西关小学，甘肃 和政 731200）

从目前来看，小学语文课堂教学还存在着一些问题，造成学生无法进行深入的语文学习，难以具备深厚的语文素养。主要表现在：教师习惯于灌输式的教学方式，倾向于让学生直接勾画教材中的重点难点内容，背诵相关的知识点，而不能够让学生发挥思维的主动性，对相关问题展开深入细致的探究与思考，造成学生的思维能力严重不足。因此，教师要积极拓展小学语文教学的新形式，创新小学语文教学的理念，才能够让学生获得良好的学习效果。下面笔者就具体谈一谈如何展开小学语文课堂的多样化教学。

一、提升教学的情景化

情景教学能够将文字内容转化为具体的画面，让学生具体的感受文本的特点，对语文文本进行深入的理解。而从目前来看，情景教学主要可以通过多媒体放映图片和视频、融入生活场景进行进行体验以及展开情景表演等方式来实施。在教学的过程中，教师可以根据语文文本的具体特点，灵活选择这些方法展开情景教学，增强学生理解的生动性。

例如，在学习《草原》时，教师可以从多个层面进行情境的营造，促进学生的理解。首先，教师可以运用多媒体进行情景教学。比如，可以播放草原风景的图片和视频，让学生进行欣赏，并让学生对课文中有关草原风景描写的片段展开辅助阅读，与多媒体内容形成对比，山洞体会作者优美的文笔。其次，教师可以借助生活场景对学生展开情景教学。……