鲁廷娅

（贵州省石阡县大沙坝仡佬族侗族乡孙家坪小学，贵州 铜仁 555100）

引言

小学生正处于身心发展的关键期，也是学生形成良好行为习惯、树立正确的价值观念和人生价值观等的关键时期，他们正处于身心发展尚未成熟的阶段。素质教育的教育理念提出，使小学数学教育出现了一些新的变化，教师在进行数学教育时，不再用以往单纯地传授知识为主的教学，更多的是用培养学生的综合能力的方式教学，这其中包括了培养学生的思想道德，德育的开展不应该被限制在思想品德的课程上，而是应该在所有学科中，因此作为一名小学数学教师需要在数学教学中合理地将德育教学渗透其中，让学生可以得到思想道德上的提升。

一、在小学数学教学中渗透德育的意义

（一）有利于提高学生的思想道德素质

在小学数学教学中渗透德育，能够使小学生形成良好的品行，健康、全面地发展，培养热爱学习和爱岗敬业的精神。因此，教师应有意识地将教材内容融入课堂教学活动来增强学生道德素质修养[1]。

（二）有利于帮助学生树立正确人生观与价值观

小学阶段是个体身心发展最为关键期之一：少年儿童时期也处于个人个性养成与健康成长发育重要时期——培养其意志品质。在数学教学中渗透德育可以使小学生具有爱岗敬业、诚实守信和吃苦耐劳的心理素质，从而在数学学习中自觉地、主动地接受和内化“爱”，提高自控能力，使他们具有强烈的求知欲，养成良好品质。……