马雪莲

（宁夏中卫市海原县第五中学，宁夏 中卫 755200）

前言：落实初中地理生活化教学，加强对学生实践能力的培养，老师应从学生出发，从生活出发，加强对地理教学的创新，以此来推动生活化教学的进展，让学生在课堂中学习地理文化知识，引导学生学习以及感受地理知识中的哲理以及文化习俗，促进学生的综合发展。因此，初中地理老师应深入挖掘地理教材中的生活知识，将理论知识和生活知识结合，丰富地理教学内容，增加教学的趣味性，让学生乐于学习地理知识，以此来提高学生实践能力。

一、初中地理教学的现状

在初中地理教学课堂中，老师应加强生活知识的融入，引导学生在课堂中探究地理与生活的联系，促使学生去学习地理知识，以此来提高学生的学习能力，促进学生地理学习的进步。然而在实际的地理教学中，老师只是强调地理理论知识的学习，并没有让学生在课堂中将地理知识和生活知识紧密结合，导致学生的学习过于理论化，缺少实践性，严重影响了学生对地理知识的学习，不利于学生在以后的工作以及生活运用地理知识来解决实际的问题，进而限制了学生的发展。并且，老师在教学中过程中过于单一化、模式化，并没有引导学生思考地理对生活的意义和价值，只是一味地在地理教学中引导学生开展相关的题海战术，严重影响了地理课堂教学的质量和效果，不利于生活化教学的开展。不仅如此，老师在落实生活化教学时缺少生活情境的构建，没有重视以及培养学生的学习兴趣，导致地理教学过于枯燥和无味，让学生在感受不到地理学习的乐趣，打击了学生的自信心，影响了学生对地理知识的学习。……