江香梅

（福建省连城县北团中学，福建 龙岩 366203）

随着新课改的不断推进，注重学生的初中道德与法治思维能力成为近年来中考道德与法治考查的重要内容，材料分析题是指在试卷中给出材料，让学生针对问题进行深入分析。因此，对学生进行材料解析题的方法指导成为道德与法治教师重要的教学任务。初中道德与法治教学是一个循序渐进的过程，教师不可操之过急，要逐步引导学生，只有学生充分掌握解答材料题的方法并灵活运用，才能取得好的成绩。

一、分析初中道德与法治课堂材料解析存在的问题

（一）教师层面

从教师的角度来看，一些教师在教学实践中过于关注标准答案的解释。在正常情况下，在讲读试题时，教师一般直接解释试卷的标准答案，但很少深入指导学生对材料进行深入思考和分析。如果不给学生留足自主分析和反思的时间，老师的解释将犹如隔靴搔痒，没有实质性作用。如果不能掌握解决问题的思路和推导过程，只为了获得标准答案的学习方式根本没有任何价值。时间久了，学生将无法独立思考，分析材料的能力也会越来越差。

（二）学生层面

在学生层面，由于缺乏分析材料的能力，往往会出现这种情况：即使阅读全部材料，学生仍无法把握住材料的关键内容。如果缺乏提炼和总结材料中包含的信息的必要能力，读再多的阅读材料也是枉然。大多数学生只能从表面上发现问题，但无法将所学内容与所学知识点紧密联系起来。……