张冬霞

（福建省龙岩第一中学，福建 龙岩 364000）

引言：高中阶段的学生普遍面临着升学、家庭、高考等多方面压力，在高中开设综合实践活动课程能够在一定程度上缓解学生的各种压力，提高自主实践能力，实现综合性发展。然而在实际的教学过程中却面临很多阻力，学校为了升学率而忽视综合实践活动课程，没有实际的教学标准和材料，这些现象很不利于学生身心的健康发展。

一、高中综合实践活动课程当前现状及创新对策

（一）教学活动表面化，脱离实践

综合实践活动课程与数学语文等主科课程具有很大差别，如果说其他科目是教育基础科目，那么综合实践活动课程就是综合教育科目，然而在实际的教学过程中，大部分学校只注重理论部分的传授而忽视实践性，在课题的研究方面没有具体的依据，教师在验收实验成果时也只关注课题的选择是否符合标准，对于具体研究项目的进程没有明确的指导。这种教学形式过于表面化，无法实现综合践活动的真正价值，久而久之致使学生片面的认为综合实践课程并不重要，因此则要求教师能够及时转变教学观念，认真对待这门课程。

环境能够潜移默化的影响人的思维，良好的教学环境能够帮助学生快速进入学习状态，因此教师要在综合实践活动课程的开始阶段向大家讲述课程的意义，例如在《写给学生的话》中，教师可以在课件中写入自己的感想，根据自己对课程的理解来展开课前导入，明确综合实践活动的主要意义，创设积极的教学氛围，营造气氛浓郁的学习型课堂，并制定一系列的计划，要求大家能够积极融入到实践活动中去，以此来提高学生的课堂参与性。……