杨福强

（浙江省温州市永嘉县学生综合实践学校，浙江 温州 325000）

面对人才培养新要求，部分学校通过教育改革创新和教育方式创新，实现对学生劳动意识和创新能力的全面培养。从当前学生劳动实践教育面来看，针对学生劳动实践教育的工作还存在许多问题和不足，这对发挥劳动实践教育的本质和价值产生不利影响，也会使劳动实践教育的本义遭到扭曲，影响劳动实践教育工作的创新与发展。

一、新时代下学生劳动实践教育现状

（一）劳动实践教育存在形式化、边缘化的问题。学校为提升人才培养质量以及增强教学水平，在教学期间主抓学生的专业能力培养和教学改革工作，在学生劳动实践教育方面存在形式化和边缘化的问题，甚至部分学校缺乏对劳动实践教育工作的正确认知，使学生劳动实践教育出现教育弱化、淡化等表现，这对发展学生劳动意识和劳动能力产生不利影响。同时，忽略对学生劳动实践教育的深入理解和知识挖掘，导致劳动实践教育效果不理想，影响对正确劳动观念和价值观的培养。

（二）缺乏对劳动实践教育内容的创新。经济社会发展过程中，学生劳动实践教育工作内容也发生很大改变，这就需要学生劳动实践教育内容要符合现代的劳动观念，培养学生对社会正确劳动的认知和看法。从当前情况来看，学校学生劳动实践教育主要以传统的课程教育内容为主，在合理挖掘劳动本质内容、引入新时代劳动态度和精神方面存在不足，没有通过丰富与优化劳动实践教育内容等方式，培育当代青年学生正确的劳动态度和劳动意识；……