任丹丹

（新疆阿克苏地区乌什县阿合雅镇荒地学校，新疆 乌什 843400）

自20 世纪90 年代以来，信息技术对各个年龄段的人群，在生活的各个领域产生着潜移默化的影响。据研究表明，小学低年级的孩子一般可以集中注意力在20 分钟左右，而我们通过观察了解到几乎所有的孩子都能长时间地看动画和玩游戏，整个游戏能够带给孩子无限的乐趣和创造欲。这不得不引起我们的深思，如果我们把小学数学课堂变成学生们的世界，将信息技术融入小学数学课堂，让孩子们自己去挖、去建、去创造、去收获，这不失为一种可行且对于提高小学数学教学效率、提高小学生的数学学习能力非常有效的好办法。将信息技术渗透教育教学当中，加快我国从教育大国向教育强国迈进的步伐，以教育信息化全面推动教育现代化，解决信息化社会对老师教和学生学的挑战，有助于破解制约我国教育发展的难题。因此，全面了解并研究信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用显得非常必要。

一、运用信息技术，激发学生求知欲

小学生因为年龄较小、好奇心较大、活泼好动，难以保持持久的精力参与到课程的学习当中，这些情况都会影响小学数学的教学效果，运用信息技术展示教学课件能够更好地传递教学内容，通过创新的教学方法和途径，激发学生的求知欲，构建出积极活跃的教学情境，能够提高学生的学习兴趣。比如在进行组合图形面积的……