苏魁

（周口职业技术学院，河南 周口 466000）

引言：校外音乐的教学模式丰富多彩，不仅仅是单一的课程教学，还可以是通过比赛以及游戏来学习一些音乐知识。校外音乐的学习时间也极其灵活，课余时间利用起来，不枯燥也能学到知识。具有丰富性、灵活性的特点。因此深受小学生们的喜爱。校外音乐以实践为主，着重个性培养。与此同时，教师要从多个角度进行教学，才能从多个方面培养学生自食其力的性格，来帮助他们适应环境，以此建立起综合素质。通过学习音乐知识可促进学生全面发展以及社会适应能力发展的提升[1]。

一、校外音乐的内涵和特点

（一）校外音乐的内涵

顾名思义校外音乐不是一种学校内的课程，是一种培养小学生课外兴趣爱好的媒介。校外音乐作为社会音乐的重要组成部分非常重要的作用。它能够帮助小学生更广泛地接触跟音乐相关的各方面知识，丰富自己的阅历。能够培养小学生从小的审美基点。

（二）校外音乐的特点

校外音乐因能够接触音乐的方式较多而有着多样性的特点。不仅仅是声乐的学习，还有各种乐器的学，比如：钢琴、二胡、小提琴……这类器乐的学习同样能达到校外音乐学习的作用。

校外音乐也有学习时间灵活的特点。因为是“校外”的原因，同学们可以利用课余时间来学习，可以是周六周日，也可以是每天下课后。这种方式的音乐学习在不影响正常课上的文化课学习的同时也丰富了自己的课余生活，提升自己的艺术修养。