陈琛

（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代赋予教育的根本要求。随着素质教育的稳步推进,审美教育作为学生综合素质的重要组成部分，也越来越受到人们的关注。长笛课教师在课堂教学中，应主动发挥长笛课在审美教育中的独特作用，挖掘教材中的审美教育因素，积极探索在长笛课教学中开展审美教育的途径，让学生受到美的感染和熏陶。

一、长笛课教学中的审美教育

怎样设计一节让学生受到音乐审美教育的长笛课呢?在一节长笛课中，我是这样设计课前导入的：上课前，放一段音乐大师演奏的长笛乐曲,同时播放制作精美的PPT,让学生伴随着优美的音乐，欣赏风光旖旎的风景画。在音乐结束后,请学生谈谈自己对音乐作品最直观的感受,并将其记录下来。接着，老师亲自示范演奏一遍,让学生欣赏,然后，引导学生进行演奏，这样就自然而然地导入到长笛的学习中来，在欣赏音乐的同时,激发了学生学习长笛的兴趣，使学生真正理解并体会音乐艺术美的价值。

在教学内容的选择上，教师在教学中要学会换位思考,精心挑选适合学生年龄特征的教材，不局限于古典音乐和民族音乐作品的框架，而是适当选择一些流行歌曲,将其作为长笛教学的内容,提高长笛教学的时代气息，增加学生对长笛教学的亲和力，让学生在唱、吹、议的过程中，感受乐曲的旋律美、节奏美、意蕴美。……