谢瑞红

（黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

引言

近些年我国脱贫人口正处于持续增长状态，从2012 年末开始到现在已经获得了许多的成就。基于中残联的统计数据显示，我国贫困的残疾人口数量仍然较多且有百万以上，残疾群体的扶贫工作难度更高，并且贫困程度也更深，救助方式与救助途径有限，返贫率也相对较高，属于扶贫工作的核心。康复治疗技术能够帮助残疾人提高生活能力和社会参与度，是让残疾群体顺利脱贫的重要途径。对此，探讨精准扶贫视域下康复治疗技术专业学生人文精神培育研究具备显著实践性价值。

一、康复治疗技术专业的人文精神需求

医学专业的从业者需要具备较高的职业素养与职业道德，这两者是缺一不可得，康复治疗技术专业主要是为老年群体、残疾群体、慢性病群体等提供相应的康复支持，和老年人、慢性病群体不同，残疾群体人员更需要同理心、责任心、耐心以及爱心。对此，基于人文精神，在康复治疗技术专业教育期间需要明确几点的需求：1、同理心。同理心应当是设身处地地理解思路，以心理换位思考为主，并对他人的情绪与情感认知形成共鸣共情，其主要体现在情绪控制、换位思考、耐心倾听以及表达尊重。在平常学习过程中假设没有与残疾人共同生活的经历，很难去理解其生活中的艰难，学生借助和残疾人的接触，可以培养康复相关专业学生的同理心意识，从而做好将服务对象当作自身家人对待，确保一线康复工作可以持续进行[1]；……