李增毅 李永红

（广西工业技师学院，广西 南宁 530031）

班级管理是学校管理工作中重要的组成部分。目前班级管理存在大多的问题，管理方法专断又单一，缺乏学生成长规划，管理制度缺乏活力及民主管理程度低等。可见班级管理好坏，直接影响着学生的学习和身心健康发展。班主任作为班级的主要管理者，可以采用思想建设，管理建设，主题班会活动，团支部活动，社会实践活动等“二建三动”模式进行优化班级管理，实现学生德智体美劳等多面素质的提高。

一、以学生能力为本位的班级思想建设

中等职业院校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以职业教育改革为中心，根据时代发展的形势和要求，把学生培养成为爱党爱国、遵纪守法、爱岗敬业、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

班级管理工作第一个重点是抓好班级学生的思想建设，统一思想，统一行动，贯彻落实学院课程教学改革要求，培养学生综合职业能力。建立以学生为主体，教师为主导的新教育班级管理模式，并提出了以下几点目标：

1.培养学生自主管理能力，班干部竞争上岗制。

2.制订自主管理目标，教室和宿舍管理规定。

3.开展学生个人素质能力提高活动。

4.加强学生心理健康教育，养成良好的生活态度。

5.提高学生综合素质和社会适应能力。

6.培养学生立足本职，开拓进取，乐于奉献。……