罗岚

（重庆市綦江区实验幼儿园，重庆 401420）

在幼儿教育阶段对幼儿语言能力的培养，是最为关键的教育核心内容，基于幼儿的身心发展特点，在实际教学过程中，教师要合理运用信息技术营造良好的教学氛围，以此培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

一、信息技术环境背景下幼儿语言教学意义

语言是人们进行表达和沟通交流的基本方式，对于语言的学习和应用，是每个人从出生就开始的。从本质上来说，语言的学习和应用除了是一门教育阶段的学习课程之外，更是所有人都要熟练掌握的一项基本技能，是保证我们正常生活的基本前提。随着现代信息技术的不断发展，信息技术在人们日常生活中的应用越来越广泛，在语言教学过程中，信息技术的应用，同样也会给教学活动带来更大的便利性[1]。特别是在针对处于幼儿时期的幼儿进行语言教学时，由于其年龄普遍偏小，缺乏一定的自控能力，教师在开展语言教学的过程中，经常会遇到部分问题和麻烦，为了能够在幼儿语言教学中实现理想的教学效果，帮助幼儿掌握基本的语言技能，教师必须在上课之前进行大量的分析研究，做好教学素材的准备工作，才能在课堂上实现更加高效的教学效果。现代信息网络的应用能够帮助教师在极短的时间内搜索到所需的教学资源，且所需的成本也比较低，对于提高教学效率，具有非常显著的意义。

二、信息技术环境下幼儿语言教学策略

（一）通过信息技术的应用进行小游戏

对于幼儿来说，他们最喜欢的大多都是游戏，在游戏过程中，幼儿能够最大限度地集中注意力。……