李海军

(兰西县第一中学,黑龙江 绥化 151500）

“方程的根与函数的零点”是在学习了函数性质的基础上，理解函数零点的定义，了解方程的根与函数零点的关系，掌握零点存在性定理，为下节“二分法”的学习提供了基础。因此本节内容具有承前启后的作用，地位重要。本节课授课对象是高一学生，他们已经具备了一定的分析问题，解决问题的能力。在导学案的批阅过程中，我发现：学生应用数形结合思想解决问题的意识还不强；从直观到抽象的转化能力还比较弱。本节课采用导学案教学模式，通过合作讨论，从学生展示到学生点评，再到学生总结，使学生对知识的理解由感性上升到理性。使用多媒体课件，调动学生的多种感觉器官，加深理解。下面谈谈我对这节课设计的一些想法。

首先，板书设计是以《方程的根与函数的零点》为例进行展示的。为了帮助学生理清思路，把握本节课的重点内容。把黑板分成主、辅板面。整个板书设计主要遵循三个原则：澄清概念、归纳方法、学会思考。利用数形结合中的“形”美来加深学生对定义、定理的理解，为了更好的让学生理解定理的内容，要求学生参与到板书中来，学生进行展示，学生会画出很多种情况，也许不尽人意，但恰恰是这种缺憾的美给学生无限的想象空间。求函数零点的方法很重要，将它放到板书中。本板书设计合理、使用、直观、形象，并且富有美感。不仅较好地反映出了本课的重点内容，便于学生回忆整节课的内容。……