柯明

（库车市第三中学，新疆 库车 842000）

数学计算能力是《义务教育数学课程标准》要求学生掌握的基本能力之一。计算能力属于数学核心素养中运算能力的一部分,根据前人所构建的各种核心素养体系可知,各项数学能力间存在相互作用关系。因此,以“初中生数学计算能力的提升对策”作为主要问题,以探讨“初中生数学计算能力的不足及影响因素”为次要问题开展研究，尝试探索出适合初中数学教师进行计算教学的使用方法,从而提高学生的数学运算能力。

一、初中生数学计算能力的不足及影响因素

（一）概念公式理解不透，影响计算结果

大部分学生认为，初中数学课程的学习是要掌握更多新的知识和概念，对基础知识的储备和积累有所忽视，对数学思想方法的总结归纳不够重视，导致整体运算习惯欠佳。主要表现在对概念公式把握不准，计算格式错误，过度追求运算的快速而影响正确性，在运算过程中缺乏简化意识，使问题变得复杂。另外，学生本身数学知识应用意识较低，对文字或图形及符号语言间的转换掌握不足，直接影响其计算的有效性，在实际问题的计算上只能看到已知条件而忽视隐含条件，缺乏对运算内容的总结和反思。概念和定义是保证学生实现数学知识累积的必要条件，只有正确地掌握基本的概念和运算法则，才能正确地展开计算，在实际学习过程中，有些计算失误是因为学生对概念理解不清而导致的。……