陈灵娜

（天津市河北区昆纬路第一小学，天津 300140）

引言

如今的小学体育教学与过去的教学方法存在很大的差异，过去的体育课堂当中，体育教师是课堂当中的主体，教师将需要教学的内容灌输给学生，学生被动地接受教学，并未发挥出学生的主观能动性，导致教学的效率无法提高，学生的学习兴趣也较低。而在如今的体育课堂的当中，融合了趣味性的教学内容，将学生作为课堂的主体，应用多元化的教学手段将丰富的教学内容通过互动方式传授给学生，不仅提高了教学效率，还令学生更加愿意接受教学，提高了体育课堂的教学效率。

一、趣味性教学在小学体育课堂当中的作用

体育这门课程相对于其他的课程更具趣味性，然而通过对以往的体育课堂进行观察可以发现，小学生的学习情趣并不高，甚至会产生逃避教学的现象，导致小学阶段端的体育课堂失去了原本的教学作用，小学生的身体素质也没有得到提高。这样的教学现状需要引起体育教师及学校的注意，将趣味性的教学方法引入到课堂当中，有助于改变体育课堂的教学现状，发挥出趣味教学的积极性作用。首先，应用趣味教学方法能够有效激发出学生的学习兴趣，教师将具有趣味性的运动项目、体育故事、游戏活动等融合到教学当中，增加体育课堂的多样性，并让学生自主选择学习内容，适应学生的兴趣需要。其次，还能够全面提升学生的各项素质，促进儿童的身心健康发展。……