钟刚

（重庆市云阳县高阳镇高阳小学，重庆 404507）

数学本身就是一门极具逻辑性的学科，对于学生学习思维的培养以及逻辑能力的提升都有着重要的作用。在新课程标准下，小学数学教学要进行全方位的改革，构建更加高效的课堂学习，教师要结合学生的实际情况，不断优化教学方法，深度挖掘教学内容，发挥学生在课堂中的主体地位，培养学生学习兴趣，提升学生的数学素养以及数学学习能力[1]。教育游戏正是应运而生的一种教学方法，符合小学生好玩好动的特点，从学生的角度出发，将教学与游戏有机结合在一起，让学生更好地在课堂学习。

一、教育游戏的意义

（一）用游戏激发学生学习兴趣

教育游戏有一定的趣味性，能够吸引学生的好奇心，帮助学生快速培养数学学习兴趣。教育游戏是以学生为教学出发点，遵从学生“热爱游戏，反感课堂”的思维模式，将数学知识从课本中释放出来，放入到形式更加多变的游戏中去，让学生从游戏中进行学习，不仅让学生了解学习的内容，还帮助学生在学习过程中获得了快乐，形成对于数学课堂的喜爱以及对于数学这一学科的学习兴趣。

（二）用游戏拉动学生学习主动性

教育游戏是一种参与式的教学方法，充分地尊重学生在课堂中的主体地位，通过游戏的方式降低了学习的难度，放低了学习的门槛，让学生从课桌的束缚中走出来，真正的走入课堂之中[2]。同时教育游戏能够激发学生的动手能力，让学生从多个方面感受数学学习的魅力所在。……