贺同法

（山东省聊城市高唐县固河镇中心小学，山东 聊城 252863）

一、小学语文阅读教学方法的分类

小学语文是小学教育的基础课程之一。阅读作为语文教学的重要组成部分，教师在这一部分经常使用不同的教学方法，教师正确使用教学方法往往会启发和为儿童的未来发展铺平道路。

（一）激趣法

激趣法是指教师通过外部条件吸引学生的注意力，意识到他们的兴趣点，并指导学生专注于特定的教学环节。它通常采用旁白的形式进行背景阅读，介绍生动的故事情节以及为课堂气氛增添幽默感。教师希望使用这种方法来激发学生对汉语阅读教学的兴趣，从而鼓励学生扩大思维和提出问题，然后根据这些问题指导学生，逐步提高他们的记忆力，并增加学生的阅读体验。

目前，激发注意力方法的应用仍然需要取决于教师的控制能力。小学语文教学的对象是小学生，他们的注意力非常不稳定，事物的新颖性远远高于他们对学习的兴趣。学生的兴趣点可能与课堂教学的主题有所不同。因此，这种教学方法对教师的基本技能要求很高。

（二）创建方案方法

情境教学是指人为地创建场景以向学生提供最直接的教学场景以增强他们在各种场景中的经验和专业知识的方法。它旨在通过模拟简单的风景和情感，使学生感受到生活中更多被忽视的体验。学生还可以在实际推理过程中发现自己的优势，这为教师根据自己的准备程度进行教学提供了条件。……